課程大綱 updated
［106-1］當代設計思潮研究 (v. 2017/9/28)
學分數：3 / 授課時間：週五5, 6, 7節 /上課教室：8313
授課教師：余季音/ E-mail：zebrafish100@gmail.com
一、 課程概述
本課程旨在引導修課同學建立對設計之演進、風格、思潮變異之理解，並探求設計領域在發展過程中，所逐步形成之當代觀點－其價值與可能之爭議。藉由文獻之蒐集、閱讀與討論，期待能促使修課同學在生活中對設計更有感、建立個人的設計觀。
二、 課程目標
1. 能認知現代設計的發展歷程、背景與影響
2. 能反思日常生活中的設計優劣與可能蘊含之思維
3. 能理解與辯論當代設計思潮的精神內涵
4. 能建立個人之設計觀點與態度
三、 課程進度
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週次
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日期
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課程內容
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第1週
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9/15/2017
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課程介紹
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一、當代設計研究取徑
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第2週
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9/22/2017
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設計史 (I)
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林明煌，《設計史與設計思潮》
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王受之，《世界現代設計史》
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第3週
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9/29/2017
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設計史 (II)
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n
同上。
Note: 上課時間異動: 3:00-4:30
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第4週
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10/6/2017
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設計史 (III)
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n
同上。
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第5週
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10/13/2017
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參訪：台灣設計展&台南特色景觀考察
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第6週
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10/20/2017
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人文地理學
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n
〈解讀「全球地方感」〉（《地方：記憶、想像與認同》，第3章）
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〈品牌地方〉（《設計的文化》，第7章）
o
〈地方、建築和設計〉（《觀光客的凝視3.0》，第6章）
Note: 補9/29課60分鐘。
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第7週
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10/27/2017
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物質文化
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n
〈時代裡的物：現代性與自傳〉（Tim Dent，《物質文化》，第7章）
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〈從物質觀、技術與飾身角度詮釋傳統與當代金工之傳承與變革〉（李建緯，《藝術學報》，7(2)）
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第8週
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11/3/2017
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★ 社會設計 (I)：客座講者_水越設計／都市酵母設計師侯冠瑜
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第9週
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11/10/2017
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感官人類學
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n
〈從田野經驗到身體感的研究〉（余舜德，《體物入微》，第1章-節錄）
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〈馨香禱祝：香氣的儀式力量〉（張珣，《體物入微》，第6章）
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二、當代設計議題
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第10週
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11/17/2017
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★ 感性設計 (I)：客座講者_承億文旅藝術長黃韋維
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第11週
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11/24/2017
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感性設計 (II)
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n
〈情感的多重面貌與設計〉（Donald A. Norman，《情感＠設計》，第2章）
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〈愉悅產品之認知與設計特徵〉（蕭坤安、陳平餘，《設計學報》，15（2））
o
〈設計的三個層次：本能、行為、反思〉（Donald A. Norman，《情感＠設計》，第3章）
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第12週
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12/1/2017
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感性設計 (III)
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n
〈破解五個消費者的感性密碼〉（Marc Gobe，《感動70億人心，才是好設計》，第1部-節錄）
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〈升級品牌價值的七項變身計畫〉（Marc Gobe，《感動70億人心，才是好設計》，第2部-節錄）
o
〈解構公仔社會文化現象〉（張依依，《台灣社會研究季刊》，73）
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第13週
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12/8/2017
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社會設計 (II)
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n
〈責任設計與倫理消費〉（Nigel Whiteley，《為社會而設計》，第3章）
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〈對「2015臺北設計城市展」的觀察與省思〉（吳靜宜，《設計學報第》，21(3)）
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第14週
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12/15/2017
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社會設計 (III)
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n
〈社會企業：翻轉世界的變革力量〉（社企流，《社企力！》第二章，2014）
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〈實體與虛擬的並置參與：當代自造者運動的社群集結與想像〉（邱誌勇，《考古人類學刊》， 85）
o
〈未來的家？新家人關係和居住創新〉（張芳玲，《第三人生自己設計》，第2章）
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第15週
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12/22/2017
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永續設計
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n
〈高貴糊塗蟲的迷思：設計、「藝術」與工藝品〉（Victor Papanek，《為真實世界設計》，第1部分-節錄）
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〈設計的職責：五種迷思與六個方向〉（Victor Papanek，《為真實世界設計》，第2部分-節錄）
o
〈綠色設計〉（Nigel Whiteley，《為社會而設計》，第2章）
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第16週
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12/29/2018
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獨立研究&個別指導
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第17週
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1/5/2017
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期末報告 I
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第18週
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1/12/2018
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期末報告 II
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四、 教學評量
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成績項目
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配分
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評量方式
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細項配分
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說明
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平時成績
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40
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出席與課堂參與
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10
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學生若因不可抗力之因素無法出席，需事先請假，若缺席情況嚴重將依學校學則處理。隨堂討論或活動需踴躍參與。
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當代設計觀察
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30
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請於本學期期間關注與設計相關之外文報導，挑選2則報導，分享於本課程教學網誌「當代設計觀察」（https://condesign106.blogspot.tw）。須符合以下要求：
1.
須附上原始網站連結及報導日期。
2.
提供600字之重點摘要。
3.
各篇標題請採以下格式：
［名字觀察＃次數］簡短標題
例如：［季音觀察#１］平面設計能救你一命嗎？
建議自以下兩網站刊登之報導中選取：
https://www.dezeen.com/
http://designobserver.com/
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期中成績
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30
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文章導讀與引導討論
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30
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全學期每位學生將分配與課程主題相關之文章或論文一篇（進度表中標示□者），於指定日期口頭報告。須符合以下要求：
1.
將文章內容製作為清晰之PPT簡報。
2.
須另補充文章所提之案例細節、或另尋找相關之案例加以探討。
3.
除報告文章內容外，並須帶領討論。
4.
報告+引導討論時間為40分鐘。
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期末成績
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30
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期末報告
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30
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請以某個你所關切的設計類型、作品、創作者、品牌、使用群體、物質／非物質現象、議題…等為主題，撰寫一篇短文，可為研究報告，亦可為具有評論性質之文章。須符合以下要求：
1.
須有參考或援引之資料。
2.
書面報告字數：4000-4500字。
3.
書面報告截止日：1/12/2018。
4.
口頭報告日：1/5或1/12。
5.
口頭報告時間：20分鐘。
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加分機會
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1～3分
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踴躍發言、特殊表現、於「當代設計觀察」有2次以上之分享者，將獲加分。
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