課程大綱

106-1]當代設計思潮研究

學分數:3 / 授課時間:週五5, 6, 7 /上課教室:8313
授課教師:余季音/ E-mailzebrafish100@gmail.com

一、 課程概述

本課程旨在引導修課同學建立對設計之演進、風格、思潮變異之理解,並探求設計領域在發展過程中,所逐步形成之當代觀點-其價值與可能之爭議。藉由文獻之蒐集、閱讀與討論,期待能促使修課同學在生活中對設計更有感、建立個人的設計觀。

二、 課程目標

1. 能認知現代設計的發展歷程、背景與影響
2. 能反思日常生活中的設計優劣與可能蘊含之思維
3. 能理解與辯論當代設計思潮的精神內涵
4. 能建立個人之設計觀點與態度

三、 課程進度

週次
日期
課程內容
1
9/15/2017
課程介紹
一、當代設計研究取徑
2
9/22/2017
設計史 (I)
n   林明煌,《設計史與設計思潮》
n   王受之,《世界現代設計史》

3
9/29/2017
設計史 (II)
n   同上。

4
10/6/2017
人文地理學
n   〈解讀「全球地方感」〉(《地方:記憶、想像與認同》,第3章)
o   〈品牌地方〉(《設計的文化》,第7章)
o   〈地方、建築和設計〉(《觀光客的凝視3.0》,第6章)

5
10/13/2017
參訪:台灣設計展

6
10/20/2017
物質文化
n   〈時代裡的物:現代性與自傳〉(Tim Dent,《物質文化》,第7章)
o   〈從物質觀、技術與飾身角度詮釋傳統與當代金工之傳承與變革〉(李建緯,《藝術學報》,7(2)

7
10/27/2017
感官人類學
n   〈從田野經驗到身體感的研究〉(余舜德,《體物入微》,第1-節錄)
o   〈馨香禱祝:香氣的儀式力量〉(張珣,《體物入微》,第6章)

二、當代設計議題
8
11/3/2017
感性設計 (I)
n   〈情感的多重面貌與設計〉(Donald A. Norman,《情感@設計》,第2章)
n   〈愉悅產品之認知與設計特徵〉(蕭坤安、陳平餘,《設計學報》,152))
o   〈設計的三個層次:本能、行為、反思〉(Donald A. Norman,《情感@設計》,第3章)

9
11/10/2017
感性設計 (II)
n   〈破解五個消費者的感性密碼〉(Marc Gobe,《感動70億人心,才是好設計》,第1-節錄)
o   〈升級品牌價值的七項變身計畫〉(Marc Gobe,《感動70億人心,才是好設計》,第2-節錄)
o   〈解構公仔社會文化現象〉(張依依,《台灣社會研究季刊》,73

10
11/17/2017
感性設計 (III):客座講者

11
11/24/2017
社會設計 (I)
n   〈責任設計與倫理消費〉(Nigel Whiteley,《為社會而設計》,第3章)
o   〈對「2015臺北設計城市展」的觀察與省思〉(吳靜宜,《設計學報第》,21(3)

12
12/1/2017
社會設計 (II):客座講者

13
12/8/2017
社會設計 (III)
n   〈社會企業:翻轉世界的變革力量〉(社企流,《社企力!》第二章,2014
o   〈實體與虛擬的並置參與:當代自造者運動的社群集結與想像〉(邱誌勇,《考古人類學刊》, 85
o   〈未來的家?新家人關係和居住創新〉(張芳玲,《第三人生自己設計》,第2章)

14
12/15/2017
永續設計(I
n   〈現況〉(Victor Papanek,《為真實世界設計》,第1部分-節錄)
o   〈展望〉(Victor Papanek,《為真實世界設計》,第2部分-節錄)

15
12/22/2017
永續設計(II
n   〈綠色設計〉(Nigel Whiteley,《為社會而設計》,第2章)

16
12/29/2018
獨立研究&個別指導
17
1/5/2017
期末報告 I
18
1/12/2018
期末報告 II

四、 教學評量

成績項目
配分
評量方式
細項配分
說明
平時成績
40
出席與課堂參與
10
學生若因不可抗力之因素無法出席,需事先請假,若缺席情況嚴重將依學校學則處理。隨堂討論或活動需踴躍參與。

當代設計觀察
30
請於本學期期間關注與設計相關之外文報導,挑選2則報導,分享於本課程教學網誌「當代設計觀察」(https://condesign106.blogspot.tw)。須符合以下要求:

1.      須附上原始網站連結及報導日期。
2.      提供600字之重點摘要。
3.      各篇標題請採以下格式:
[名字觀察#次數]簡短標題
例如:[季音觀察#1]平面設計能救你一命嗎?

建議自以下兩網站刊登之報導中選取:
https://www.dezeen.com/
http://designobserver.com/

期中成績
30
文章導讀與引導討論
30
全學期每位學生將分配與課程主題相關之文章或論文一篇(進度表中標示□者),於指定日期口頭報告。須符合以下要求:
1.      將文章內容製作為清晰之PPT簡報。
2.      須另補充文章所提之案例細節、或另尋找相關之案例加以探討。
3.      除報告文章內容外,並須帶領討論。
4.      報告+引導討論時間為40分鐘。

期末成績
30
期末報告
30
請以某個你所關切的設計類型、作品、創作者、品牌、使用群體、物質/非物質現象、議題…等為主題,撰寫一篇短文,可為研究報告,亦可為具有評論性質之文章。須符合以下要求:
1.      須有參考或援引之資料。
2.      書面報告字數:4000-4500字。
3.      書面報告截止日:1/12/2018
4.      口頭報告日:1/51/12
5.      口頭報告時間:20分鐘。

加分機會
13
踴躍發言、特殊表現、於「當代設計觀察」有2次以上之分享者,將獲加分。





留言

  1. 【課程講義掃描檔 w4~w7】
    因每一位同學影印習慣不同,因此本次採用上傳掃描檔請各位同學自行列印
    掃描檔網址如下:
    https://drive.google.com/open?id=0BwIW7rZPmL_KZUFLcEJBX3pza2c
    第四周上課講義因檔案損毀,我會印給各位

    江一

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