當代設計觀察

網址如下： https://drive.google.com/open?id=0BwIW7rZPmL_KZUFLcEJBX3pza2c

［ 106-1 ］當代設計思潮研究 (v. 2017/9/28) 學分數： 3 / 授課時間：週五 5, 6, 7 節 / 上課教室： 8313 授課教師：余季音 / E-mail ： zebrafish100@gmail.com 一、 課程概述 本課程旨在引導修課同學建立對設計之演進、風格、思潮變異之理解，並探求設計領域在發展過程中，所逐步形成之當代觀點－其價值與可能之爭議。藉由文獻之蒐集、閱讀與討論，期待能促使修課同學在生活中對設計更有感、建立個人的設計觀。 二、 課程目標 1. 能認知現代設計的發展歷程、背景與影響 2. 能反思日常生活中的設計優劣與可能蘊含之思維 3. 能理解與辯論當代設計思潮的精神內涵 4. 能建立個人之設計觀點與態度 三、 課程進度 週次 日期 課程內容 第 1 週 9/15/2017 課程介紹 一、 當代設計研究取徑 第 2 週 9/22/2017 設計史 (I) n    林明煌，《設計史與設計思潮》 n    王受之，《世界現代設計史》 第 3 週 9/29/2017 設計史 (II) n    同上。 Note: 上課時間異動 : 3:00-4:30 第 4 週 10/6/2017 設計史 (III) n    同上。 第 5 週 10/13/2017 參訪：台灣設計展 & 台南特色景觀考察 第 6 週 10/20/2017 人文地理學 n    〈解讀「全球地方感」〉（《地方：記憶、想像與認同》，第 3 章） o    〈品牌地方〉（《設計的文化》，第 7 章） o    〈地方

［ 106-1 ］當代設計思潮研究 學分數： 3 / 授課時間：週五 5, 6, 7 節 / 上課教室： 8313 授課教師：余季音 / E-mail ： zebrafish100@gmail.com 一、 課程概述 本課程旨在引導修課同學建立對設計之演進、風格、思潮變異之理解，並探求設計領域在發展過程中，所逐步形成之當代觀點－其價值與可能之爭議。藉由文獻之蒐集、閱讀與討論，期待能促使修課同學在生活中對設計更有感、建立個人的設計觀。 二、 課程目標 1. 能認知現代設計的發展歷程、背景與影響 2. 能反思日常生活中的設計優劣與可能蘊含之思維 3. 能理解與辯論當代設計思潮的精神內涵 4. 能建立個人之設計觀點與態度 三、 課程進度 週次 日期 課程內容 第 1 週 9/15/2017 課程介紹 一、 當代設計研究取徑 第 2 週 9/22/2017 設計史 (I) n    林明煌，《設計史與設計思潮》 n    王受之，《世界現代設計史》 第 3 週 9/29/2017 設計史 (II) n    同上。 第 4 週 10/6/2017 人文地理學 n    〈解讀「全球地方感」〉（《地方：記憶、想像與認同》，第 3 章） o    〈品牌地方〉（《設計的文化》，第 7 章） o    〈地方、建築和設計〉（《觀光客的凝視 3.0 》，第 6 章） 第 5 週 10/13/2017 參訪：台灣設計展 第 6 週 10/20/2017 物質文化 n    〈時代裡的物：現代性與自傳〉（ Tim Dent ，《物質文化》，第 7 章）